日本語教師の7つ道具シリーズ1 授業の作り方Q&A78編

[目次]

はじめに 2

I そもそも期
=そもそも日本語の授業とは? 授業の流れ、教材、教案とは? 実践は未経験という時期

Q1 授業の基本的な流れを教えてください。 授業の流れ(全体) 8
Q2 導入ではどんなことをしますか。 授業の流れ(導入) 9
Q3 練習ではどんなことをしますか。 授業の流れ(練習) 10
Q4 代入ドリルとはどんなドリルですか。 授業の流れ(練習) 11
Q5 変形ドリルとはどんなドリルですか。 授業の流れ(練習) 12
Q6 結合ドリルとはどんなドリルですか。 授業の流れ(練習) 14
Q7 QAドリルとはどんなドリルですか。 授業の流れ(練習) 16
Q8 どんなふうにドリルをすればいいかわかりません。 授業の流れ(練習) 17
Q9 練習と活動の違いは何ですか。 授業の流れ(活動) 18
Q10 活動ではどんなことをしますか。 授業の流れ(活動) 20
コラム1 21
Q11 日本語を教えるための教材や教具には、どんなものがありますか。 教材教具 22
Q12 カードにはどんなものがありますか。 教材教具 24
Q13 授業で使う図表にはどんなものがありますか。
その使い方も教えてください。 教材教具 26
Q14 教案とはどんなものですか。何を書けばいいのでしょうか。 授業前の準備 28
Q15 導入、練習、活動の時間配分はどれくらいですか。 授業の流れ(全体) 30

II かけだし期
=初めて自分で授業を行う。授業の進め方、教案作りに頭を抱える時期

Q16 学習者について、授業の前に知っておいたほうがいいことは何ですか。 授業前の準備 32
Q17 自分が授業で担当する項目が決まりました。手始めに何を準備すればいいですか。 授業前の準備 34
Q18 文型の導入方法を考えるコツを教えてください。 授業の流れ(導入) 35
Q19 導入のための例文が、なかなか思いつきません。
例文を挙げる上でのポイントを教えてください。 授業の流れ(導入) 36
Q20 複数名での会話例を、教師1人で見せるのが難しいです。 授業の流れ(導入) 38
Q21 いつも教師が1人で話している気がします。学習者を巻き込んだ導入をやってみたいのですが......。 授業の流れ(導入) 40
Q22 新しく出てきたことばや文型の説明の仕方がわかりません。 授業の流れ(導入) 42
Q23 学習者が本当にわかったかどうか、どうすれば確認できますか。 授業の流れ(導入) 44
Q24 板書は何のためにするのですか。 授業の流れ(導入) 46
Q25 新しく出てきたことばや文型をリピートさせたいです。
どうすればうまくリピートさせられますか。 授業の流れ(導入) 48
Q26 QAドリルで、教師ばかり質問してしまいます。
学習者が質問できるいい方法はありますか。 授業の流れ(練習) 50
Q27 フラッシュカードは授業でどのように使えばいいですか。 授業の流れ(練習) 52
コラム2 53
Q28 定型会話は、どうやって教えればいいですか。 授業の流れ(練習) 54
Q29 定型会話文を作る際のポイントは何ですか。 授業の流れ(練習) 56
Q30 インタビューとはどんな活動ですか。 授業の流れ(活動) 58
Q31 ディスカッションのやり方を教えてください。 授業の流れ(活動) 60
Q32 スピーチのやり方を教えてください。 授業の流れ(活動) 62
Q33 ロールプレイのやり方を教えてください。 授業の流れ(活動) 63
Q34 インフォメーションギャップというのは何ですか。 授業の流れ(活動) 66
Q35 ディベートのやり方を教えてください。 授業の流れ(活動) 68
Q36 プロジェクトワークのやり方を教えてください。 授業の流れ(活動)70
Q37 日本人ゲストを招いた授業のやり方を教えてください。 授業の流れ(活動) 72
Q38 学習者が活動中、教師は何をすればいいのでしょうか。 授業の流れ(活動) 74
コラム3 75
Q39 オリジナルの配布資料(プリント)を作る上での注意点を教えてください。 教材教具 76
Q40 生教材と加工教材にはどんな種類がありますか。 教材教具 78
Q41 視聴覚教材の活用法を教えてください。 教材教具 80
Q42 宿題は必要ですか。 授業の流れ(まとめ) 81
Q43 授業の中で、復習はいつ、どのようにしたらいいですか。 授業の流れ(まとめ) 82
Q44 テストは何のためにするのですか。 評価(テスト) 83
Q45 教案は書き終わりましたが、これで本当に授業ができるか、まだ心配です。 授業前の準備 84
Q46 授業に入るとき、準備し忘れていることがないか心配です。 授業前の準備 85
Q47 授業が終わったら、何をすればいいですか。 授業の後 86
Q48 次の担当教師に引き継ぐ際のポイントは何ですか。 授業の後 88
コラム4 90

III やってみたら期
=問題発生! 授業を振り返り、臨機応変に「想定外」を乗り切りたい時期

Q49 まだ授業に慣れていないため、教案ばかり見てしまいます。 授業の流れ(全体) 92
Q50 時間が足りなくなってしまった場合、余ってしまった場合はどうすればいいですか。 授業の流れ(全体) 94
Q51 類義語について聞かれました。微妙なニュアンスの違いはどうやって伝えればいいですか。 授業の流れ(導入) 95
Q52 新しいことばや文型を導入してしばらくしてから、いつも「この意味は何ですか」と質問してくる学習者がいます。 授業の流れ(導入) 96
Q53 導入が、いつも脇道にそれてしまいます。 授業の流れ(導入) 97
Q54 市販のマニュアル通りにやったのに、学習者に理解してもらえませんでした。 授業の流れ(導入) 98
Q55 ドリル中、学習者が想定外の反応をしてきます。 授業の流れ(練習) 99
Q56 テンポよくキューが出せません。 授業の流れ(練習) 100
Q57 教案の中のドリルを飛ばしてしまいました。今さら引き返せません。 授業の流れ(練習) 102
Q58 準備した活動が、うまくいきませんでした。 授業の流れ(活動) 103
Q59 ロールプレイのとき、学習者がロールカードの指示通りに動いてくれません。 授業の流れ(活動) 104
Q60 絵カードを見せて導入しようとしたら、うまくいきませんでした。 教材教具 105
Q61 フラッシュカードの扱いがうまくいきません。 教材教具 106
Q62 板書がいつも落書き帳のように汚くなってしまいます。 教材教具 107
Q63 絵カードや小道具が多すぎて、肝心の教案が見当たらなくなってしまいました。 教材教具 108
Q64 誤用が出てきたときの訂正の仕方がわかりません。 訂正の仕方 109
Q65 毎回テストをしているのですが、点数が上がらない学習者がいます。 評価(テスト) 110

IV 学習者は見えてきたけど期
=クラスマネジメントに疑問。学習者個々の悩みも見えてきた時期

Q66 レベル差のあるクラスでどう教えたらいいですか。 クラスコントロール 112
Q67 おしゃべりな学習者や、母語をよく使う学習者がいます。 クラスコントロール 113
Q68 辞書を引いていたり、ノートをとっていたりして口を動かしてくれません。 クラスコントロール 114
Q69 練習や活動に参加しない、したくないという学習者がいます。 学習者への個別対応 115
Q70 成績に対するクレームの対処法を教えてください。 学習者への個別対応 116
Q71 やる気のない学習者へは、どう対応すればいいですか。 学習者への個別対応 118
Q72 文型の意味はわかっているようですが、使うことができません。 学習者の運用力 120
Q73 漢字や語彙を知っているはずなのに使わないのは、どうしてでしょうか。 学習者の運用力 121
Q74 テ形やあげもらいなど、なかなか覚えてくれません。 学習者の運用力 122

V 学習者が変わると期
=新たなレベルやテキスト、今までと異なる形式のクラスに臨む時期

Q75 クラスのサイズ(人数)が変わると、教え方はどう変わりますか。 クラス内容・形態 124
Q76 教える対象が変わると、教え方はどう変わりますか。 クラス内容・形態 126
Q77 レベルが変わると、教え方はどう変わりますか。 クラス内容・形態 127
Q78 テキストが変わると、教え方はどう変わりますか。 クラス内容・形態 128

巻末付録 129
教案 / ディスカッション 意見メモ・カード / スピーチ 自己評価シート / ディベート ジャッジシート / 授業前チェックリスト / 授業後自己評価シート
項目整理表(キーワードつき) 138





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